Didaktik der Arbeitslehre - Studium
An der Professur für Didaktik der Arbeitslehre der Universität Augsburg werden Lehrveranstaltungen
- im Lehramtsstudium im Rahmen der Didaktik einer Fächergruppe der Hauptschule (LPO I) und
- im Magisterstudium als Haupt- und Nebenfach
- im Studiengang Medien & Kommunikation (Bachelor-/Masterstudiengang, Gebiet: Medienökonomie) angeboten.
Die Promotion zum Dr. phil. ist möglich.
Die Professur ist am MBA-Studiengang Systemische Organisationsentwicklung und Beratung beteiligt.
Schwerpunkte in der Lehre
Die Arbeits- und Lebenswirklichkeit ist kontinuierlich durch Umbruchprozesse gekennzeichnet:
Das durch kulturelle Vielfalt geprägte Europa wird zu einem hohen Anteil über den ökonomischen Sektor verbunden. Berufliche Mobilität und Flexibilität der europäischen Bürger sind erklärte und vertraglich geregelte Zielsetzungen der Mitgliedsstaaten der Europäischen Union. Der verstärkte Einzug der Informations- und Kommunikationstechnologien hat zum Entstehen neuer Arbeits- und Berufsfelder geführt und Arbeitsprozesse in vielen beruflichen Tätigkeitsfeldern modifiziert. Den vielen Erleichterungen, die mit diesen und weiteren Entwicklungstendenzen der Lebenswirklichkeit verbunden sind, stehen jedoch wachsende Anforderungen an diejenigen entgegen, die in die Arbeitswelt eintreten und sich in ihr orientieren und bewähren müssen.
Ökonomisches Denken und permanente berufliche Orientierung in der Lebensspanne sind notwendige Fähigkeiten, um im Arbeitsprozess dauerhaft selbstbestimmt handlungsfähig zu sein. In der Förderung dieser Fähigkeiten liegen die Schwerpunkte des Studiums der Didaktik der Arbeitslehre an der Universität Augsburg. Die Fähigkeit zu wissenschaftlichem Arbeiten, eine fragend-forschende Haltung, die Fähigkeit zu reflexivem Denken in umfassenden Zusammenhängen und zu eigenverantwortlichem Handeln sind Kompetenzen, die Absolventen einer Universität auszeichnen und sie von Absolventen anderer Bildungsinstitutionen unterscheiden. Besondere Bedeutung gewinnen diese Eigenschaften in pädagogischen Studiengängen, da das berufliche Aufgabengebiet nicht nur in der Weitergabe von Wissen, sondern gerade in der Anleitung zu reflexivem Denken und verantwortlichem Handeln liegt.
Ein berufliches Aufgabengebiet von Absolventinnen und Absolventen des Magisterstudienganges liegt sowohl gegenwärtig als auch zukünftig in der Förderung von ökonomischer Bildung in öffentlichen und privaten Bildungsinstitutionen oder in selbständiger Tätigkeit. Eine Hauptaufgabe von Absolventinnen und Absolventen des Studiums der Didaktik der Arbeitslehre im Lehramt besteht darin, im anschließenden Schuldienst Schülerinnen und Schüler an die Arbeits- und Berufswirklichkeit heranzuführen und sie auf den Prozess einer reflektierten Berufswahl vorzubereiten.
Ein fachwissenschaftlicher Schwerpunkt im Lehrangebot des Studiums der Didaktik der Arbeitslehre an der Universität Augsburg liegt auf der Vermittlung grundlegender ökonomischer Kenntnisse. Weitere Lehrschwerpunkte liegen in der Vermittlung berufspädagogischer und arbeitswissenschaftlicher Kompetenzen. Eine systematische Grundlage bildet hier das Konzept der Lebensspanne.
Die stark fachwissenschaftliche Grundlegung des Studiums Didaktik der Arbeitslehre an der Universität Augsburg verbessert die Chancen erfolgreicher Absolventen auf dem Arbeitsmarkt (Polyvalenz des Abschlusses, insbesondere nach dem Erwerb der Qualifikation "Magister") und fördert fachübergreifendes Denken und Handeln schon während des Studiums.
Studienempfehlungen
Lehramtsstudium
(1) Studienziele
Im Rahmen des Lehramtsstudiums der Didaktik der Arbeitslehre sollen folgende Studienziele erreicht werden: Die Studierenden sollen die Entwicklung der Arbeitslehre und die für das Fach wesentlichen Bereiche der Bezugswissenschaften (Wirtschaftswissenschaften, didaktische und fachdidaktische Theorien und Modelle, Berufs- und Arbeitwissenschaften) verstehen und wissenschaftlich arbeiten können.(2) Studienempfehlung
Modularisierte LPO 2008 und LPO 2012:
Für das Lehramt nach modularisierter LPO wird der Besuch der Lehrveranstaltungen gemäß Modulhandbuch empfohlen:
Modulhandbuch-Übersicht
Alte LPO:
Für das Lehramt nach alter LPO wird der Besuch folgender Lehrveranstaltungen empfohlen:
- Proseminare zur Einführung in das Lernfeld Arbeitslehre, zur Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten, zur Entwicklung fachdidaktischer Modelle und ihrer Bedeutung für die Praxis der Vermittlung
- Seminarveranstaltungen mit ökonomischen, berufsorientierenden und fachdidaktischen Schwerpunktthemen
- Vorlesungen und Übungen zur Einführung in das Lernfeld Arbeitslehre, zur Volks- und Betriebswirtschaftslehre, zur beruflichen Orientierung in der Lebensspanne sowie begleitend
- fachübergreifende wirtschafts- und sozialwissenschaftliche Lehrveranstaltungen.
Das Studium der Didaktik der Arbeitslehre im Lehramt sollte mindestens 15 SWS umfassen und wird mit einer 4-stündigen schriftlichen
sowie einer 30-minütigen mündlichen Prüfung abgeschlossen.
Empfohlene Semesterplanung
Magisterstudium
Neuimmatrikulationen sind seit dem Wintersemester 2008/09 nicht mehr möglich.
Ziel des Magisterstudiums Didaktik der Arbeitslehre ist die Qualifikation für berufliche Tätigkeiten in Bildungsinstitutionen (Personalentwicklung, Erwachsenenbildung, Aus- und Weiterbildung) oder für eine selbständige Tätigkeit.
In folgenden Studiengebieten sollen grundlegende bzw. vertiefte Kenntnisse erworben werden:
- grundlegende Kenntnisse der ökonomischen Theorie (Betriebs- und Volkswirtschaftslehre) und ihrer gegenwärtigen Herausforderungen
- grundlegende Kenntnisse der Ergebnisse der Berufsforschung, Ursachen und Auswirkungen berufsstruktureller Veränderungen sowie vertiefte Kenntnisse der Berufswahltheorien
- grundlegende Kenntnisse der physiologischen und psychologischen Bedingungen der Arbeit, der Prinzipien der Arbeitsplatzgestaltung und -strukturierung sowie der Arbeitsanalyse
- vertiefte Kenntnisse über die theoretischen Ansätze zur Erklärung der beruflichen Orientierung in der Lebensspanne
- vertiefte Kenntnisse über die Entwicklung fachdidaktischer Modelle und ihrer Konsequenzen für die Praxis der Vermittlung, über Methoden und Ergebnisse fachdidaktischer Forschung sowie über Möglichkeiten, komplexe fachliche und fachwissenschaftliche Sachverhalte und Zusammenhänge zielgruppenspezifisch und anschaulich zu vermitteln.
Das Studium umfasst sowohl im Haupt- als auch im Nebenfach ein mindestens jeweils 4-semestriges Grund- und Hauptstudium (jeweils mindestens 16 SWS im Nebenfach und 32 SWS im Hauptfach), beinhaltet eine 30-minütige mündliche Zwischenprüfung und wird mit einer 4-stündigen Klausur sowie einer 30–minütigen mündlichen Prüfung abgeschlossen.
(2) Studienempfehlung
Zu den empfohlenen Studieninhalten werden jeweils im regelmäßigen Wechsel Vorlesungen mit Übungen, Tutorien, Proseminare, Seminare und Hauptseminare, Kolloquien, Exkursionen und schulpraktische Übungen mit Begleitveranstaltungen angeboten.
Fallstudienarbeit, Projektarbeit, Übungen mit Rollenspielen, der Einsatz von Planspielen und Vorträge zu aktuellen Schwerpunktthemen ergänzen das Lehrangebot und fördern aktive, eigenständige Lernprozesse. Die zunehmende Eigen- und Gruppenverantwortung beeinflusst darüber hinaus das Sozialverhalten.
Promotionsstudium
Es werden regelmäßig Doktorandenkolloquien angeboten sowie nach Bedarf Forschungskolloquien mit internationaler Ausrichtung zu fachwissenschaftlichen Schwerpunktthemen.
Die Studien- und Prüfungsordnung für das Magister- und das Promotionsstudium sind in gedruckter Form im Rektoratsgebäude, Universitätsstr.2, Raum 3013 (Zahlstelle) erhältlich.